La familia Pérez: Tutoría con la profesora

Marta y Roberto reciben un e-mail de la profesora de Pepín para hablar sobre suel rendimiento escolarschulische Leistungen rendimiento escolar.

Marta: Roberto, no olvides que hoy a las seis tenemos reunión con la profesora de Pepín.

Roberto: Sí, sí, claro. ¿Pero Pepín va mal en el instituto?, ¿sabes algo?

Marta: A mí Pepín me dice que va todo bien..., pero hace mucho que no nos enseña las notas. me huele a chamusquina(ugs.) das kommt mir verdächtig vorMe huele a chamusquina.

Roberto: Ahora que lo dices... Yo le pregunté el otro día por las notas, y me dijo que ahora sólo hay la valoraciónBewertungvaloraciones. No sé si creerle… Últimamente yo no le veo estudiar; mejor dicho, no le veo el pelo(ugs.) ich sehe ihn nie, er macht sich rarno le veo el pelo.

Marta: estar enganchado/a a(ugs.) hängen anEstá enganchado o al móvil o al ordenador, o sale con sus amigos. Es lo normal a estas edades. Pero espero que Pepín no haya descuidado los estudios, porque si no vamos a tener que hablar muy seriamente con él los “dos”, que tú siempre dejarle el marrón a alg.(ugs.) jmd. anderem den Ärger überlassenme dejas el marrón, ¿eh?, Roberto.

Pepín sale de su habitación y oye que sus padres hablan de él.

Pepín: no os cortéis(ugs., hier) redet weiterNo os cortéis, podéis seguir rajar(ugs.) tratschenrajando de mí, ¿eh? Sólo voy a tomar un café, y me voy a repasar unos temas para el examen de hoy de física.

Roberto: Hablando del rey de Roma… Y, ¿cómo va el el curso(hier) Schuljahrcurso? Infórmanos... que hoy nos ha citado tu profesora.

Marta: ¿Sabes algo al respecto, Pepín? ¿Se trata de tus notas?, o ¿la has liarla parda(ugs.) Mist bauenliado parda?

Pepín: Y yo qué sé... Tengo notas para todos los gustos... chungas y pasables. Lo normal, teniendo en cuenta el megatemario que tenemos que memorizar. Pero que no cunda el pánicokeine Panik!que no cunda el pánico: si no aprobar(hier, etwa) versetzt werdenapruebo el curso en junio, lo apruebo en septiembre. No rayarse(hier ugs.) durchdrehen, austickenos rayéis, que acabaré el bachillerato un año de estos. Sólo se vive una vez…

Roberto: ¡¿Cómo?! Pepín, ponte las pilas y empieza a estudiar, porque si no te quedas sin vacaciones y en casita este verano.

Pepín: Eso significa que me quedaría en casa “solo, solo”. ¿En serio? ¡Genial!

Marta: Pepín, qué te crees, ¿que la policía es tonta? No, verdad... Pues nosotros tampoco, que ya veo por dónde vas. Así que, si no apruebas en junio, te quedarás solo, pero en una casa de un pueblo abandonado en algún lugar recóndito/a(hier) entlegenrecóndito.

Roberto: Me he perdido, Marta, ¿por qué no puede quedarse en casa solo? Es lo peor que le podría pasar: No podrá ir a la playa, no practicará surf con sus amigos, no irá a las fiestas playeras…

Marta: Roberto, parece que nunca has sido adolescente... te lo tengo que explicar todo.... ¿Tú qué harías si tuvieras la edad de Pepín y te quedaras solo en casa durante quince días?

Roberto: Pues... pues... Sí, claro, se me ocurren algunas cosas, y nada buenas. No sé cómo no he caído antes, vaya chorrada que he dicho. Pepín, ¿de qué te ríes?, ¿no tienes que repasar física? Esta tarde, después de hablar con tu profesora, ya veremos quién ríe el último.

Pepín: Eh, papá, ¿tú qué harías solo en casa? Has puesto una cara muy morbosilla, ¿eh? Vale, me voy... pero no le hagáis mucho caso a mi tutora... no ve más allá de las calificaciones, y mi potencial real está en el manejo de la tecnología y de las redes sociales.

Marta: Puerta, Pepín..., y más te vale que estudies y apruebes todas las asignaturas en junio, si no quieres volver a la era del pleistoceno y comunicarte con tus amigos con una paloma mensajera. Lo pillas, ¿verdad?

Roberto: Yo ya voy captando la idea, Martita... Muy bien dicho.

Pepín: Papá, hoy estás lentito, ¿eh? Parece que eres del paleolítico inferior... ¿Lo pillas?