Música y lenguaje. ¿Cómo aprendemos una lengua?

    AVANZADO
    Sprechen und Singen.
    Von María del Carmen Fonseca

    Lenguaje y música son dos capacidades hermanas con un punto de unión: la melodía y el ritmo del habla, conectados directamente con la entonación. La frase "tener un oído para" se encuentra en muchas lenguas, ¿pero puede cualquier persona beneficiarse de las canciones para aprender una lengua extranjera?

    Las canciones son un recurso poderoso para el aprendizaje de una lengua extranjera. ¿A quién no le suenan en francés las expresiones de Voulez vous coucher avec moi, ce soir Olalala, c’est magnifique. O en inglés, My way, de Frank Sinatra? (...)

    Melodía y comunicación

    Las melodías son muy importantes en el perfeccionamiento de la competencia comunicativa, pues nos ayudan en el desarrollo de la conciencia fonológica, es decir, nos ayudan a distinguir palabras, sílabas, el fonemaPhonem, kleinste bedeutungsunterscheidende lautliche Einheitfonemas en una lengua. Es un hecho comprobado que jugar con los niños, enseñarles canciones y rimas, los prepara para desarrollar mejor sus habilidades comunicativas futuras, porque desarrollan su la memoria verbalWortgedächtnismemoria verbal. Así, cantando, por ejemplo, la canción infantil española Debajo de un botón, les mostramos cuáles son las sílabas en las que se divide una palabra.

    Debajo un botón, ton, ton
    del señor Martín, tin, tin
    había un ratón, ton ton
    muy muy chiquitín, tin tin.
    Tan tan chiquitín, tin, tin
    era aquel ratón, ton, ton
    que encontró Martín, tin, tin
    debajo un botón, ton, ton.

    Cantando y bailando La Yenka que dice “izquierda, izquierda, derecha, derecha, delante, detrás, un, dos, tres”, hacemos ejercicios de la psicomotricidadPsychomotorikpsicomotricidad que en el futuro les podrían facilitar el distinguir letras como “d/q, b/p”, que se diferencian por llevar la “barriga delante o detrás, a la izquierda o derecha” y el “palo” arriba o abajo.

    La famosa canción de los Payasos de la Tele Hola, don Pepito, hola, don José enseña a dialogar y a cómo cada cual ha deguardar su turnoseinen Part im Gespräch erfüllen / einnehmen guardar su turno.

    Las melodías tienen también un valor afectivo y comunicativo. Sin ellas no podríamos entonar un texto para darle vida, y por tanto dificultaría su comprensión. La la envoltura sonora(fig.) klangliche Verpackungenvoltura sonora de los distintos tipos deel género discursivoDiskursgattung géneros discursivos le da información al oyente. Por ejemplo, el discurso del profesor se caracteriza por el uso de las melodías en cinco funciones distintas: la de hacer de modelo para presentar la pronunciación de una palabra, la de explicar un significado, la de ayudar a memorizarlo, la de repetir o inducir a la autocorrección. Las otras funciones son las de dar instrucciones, organizar el turno de participaciónReihenfolge der Wortmeldungenturnos de participación, mantener la disciplina o indicar la organización del propio discurso. Así, cada género discursivo posee su propia envoltura sonora, lo que nos hace distinguir, por ejemplo, un sermón en la iglesia de la narración de un cuento.

     

    Extracto del artículo "Música y lenguaje. ¿Cómo aprendemos una lengua?". Lea el texto completo en el número de mayo.

     

    Dra. María del Carmen Fonseca es Profesora de Adquisición, Aprendizaje y Didáctica del inglés en la Universidad de Huelva y Directora del Grupo ReALL. Su línea de investigación es la enseñanza de lenguas, donde trabaja con música, lectura, diferencias individuales y el componente afectivo en la enseñanza plurilingüe.

     

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    Dieser Beitrag stammt aus der Zeitschrift Ecos 5/2018. Die gesamte Ausgabe können Sie in unserem Shop kaufen. Natürlich gibt es die Zeitschrift auch bequem und günstig im Abo.

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